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七年级下册第四单元教案

类型:初中语文课件 时间:2013年4月24日

一、基本说明
1模块:初中音乐

2年级:七年级下册

3所用教材版本:湖南文艺出版社

4所属的章节:第四单元

5学时数: 45分钟(教室授课)

二、教学设计

1、教学目标:

(1)能积极参与声音表现设计活动,并通过图、文的提示展开丰富的音乐想象。

(2)能正确地选用声音材料,体验不同的声音材料所发发出的不同音响效果。

(3)能主动参与集体设计活动,体验与他人合作表演的快乐。

2、内容分析:本课的教学重点是充分调动学生的创作积极性,启发学生展开想象。教学难点是活动课的时间调控和组织教学。

3、学情分析:声音的表现是七年级学生所感兴趣的内容,尤其是利用声音模仿和打击乐器来表现各个场景,更能激趣,但是如何让学生“活而不乱”是活动课需要突破的难点。

4、设计思路:本课我以感知和体验为主,首先分节引导表现书中足球赛的各个场景,突出学生的表现,教师只起穿插和引导作用。最后进行拓展延伸,放手让学生自己去合作表现生活中的场景,并以欣赏爱尔兰踢踏舞剧《大河之舞》结束本课,让学生开拓视野,再次感受声音和节奏。

三、教学过程:

(一)初步感受

1、在生活中,我们能听到各种各样的声音,象风声雨声动物叫声等等,这样丰富多彩的声音伴随着我们,反过来,我们是不是可以通过各种各样的声音去表现生活中的事物和情感呢?例如,你用什么声音表现你高兴的情绪呢?

2、接下来请大家聆听并表现:牛叫声(模仿),马蹄声(打击乐F--P),雨声(小雨—大雨---雷雨)

(二)导入并激趣

1请同学们看一段足球赛的录象,提问:请告诉我你看到了哪些精彩场面?听到了什么声音呢?

2今天我们也来进行一场足球赛,不过这场足球赛不是在绿茵场踢球,而是请同学们根据各种声音材料去表现球赛的六个场景。打开书26页

3我们先来分队,分为幼狮队、神猴队,每一队利用手中的打击乐器,亮出自己的口号。并选出3名评委,评出最佳表现奖、最佳创意奖与优胜队。(发纸给评委)

(三整体感知

先请大家认真看书,了解故事内容,找出故事的“我”是哪一队的?并划出本队所要表现的内容。

(四)分节引导表现:

1出示场景1:《下马威》

笛声刚过,就是激烈战斗,此时,会有什么声音呢?幼狮队先进一球,给神猴队一个下马威,他们各自会有什么表现呢?请运用书上26页给出的声音材料表现出来。

2出示场景2:《球迷歌》

A大家奋力拼抢,可是三班齐声唱起《球迷歌》,三班是哪个队呢?(幼狮队)我们一起随乐学唱《球迷歌》。

B《球迷歌》声音虽然不洪亮,但干扰特大,一听就心里发毛,神猴队心慌了,心儿是七上八下的,我们用什么声音来表现这种情绪呢?

3出示场景3:《悲壮的散场》

A 我摔交了,用什么来表现呢?一瘸一拐地离开又可以怎样来表现呢?(想想描写败将下场的音乐)

练习“乱锤”||:仓仓 仓仓 仓仓仓:|| 仓仓 仓切 仓||

仓为锣、钹、鼓,我们再因地制宜,加上舞板,木鱼,其他同学击掌,“切”为小锣和钹。

B幼狮队愉快地哼着《球迷歌》扬长而去。

4出示场景4:《鸟瞅与蝉鸣》

A闹钟声以什么表现呢?

B鸟叫声和蝉鸣怎么来表现呢?

C随乐演唱《飞吧,足球》

5出示场景5:《here we go!》

A随乐演唱2遍《生命的奖杯》

B加进打击乐器:舞板、木鱼和鼓——铃鼓

6出示场景6:《声音的海洋》

A幼狮队--《球迷歌》

B神猴队---《生命的奖杯》

C节奏越来越快,声音越来越响。分组:欢呼声,小喇叭声、笛声和歌声混成一片,变成了声音的海洋。


(五)整体表现

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